陳大會老師：在去年第一屆舉辦這個活動的時候，是十二月一號，當時我們住在海邊，看到晚上的天空，夜空那個月亮，它是個月牙，像個彎彎的嘴一樣，上面是兩顆星星，就兩個眼睛，那個大家在網上都能看得到，這多少年沒有看到過的天象，就是一張笑臉，月亮。今天中午，在太陽的邊上有一個，仔細看是七彩的，一個特別大的一個圓環，所謂孝感天地，我們在《二十四孝》里都看到過這個。這是劉總，還有各位我們同學受到老祖宗的文化的感染，孝心感動天地。下邊的問題是這樣，一個同學提出來，說現在一些孩子讀誦《弟子規》，讀得滾瓜爛熟，琅琅上口，但是做起人來又很差，這是為什麼？請問蔡老師和周老師。
周泳杉老師：這個問題應該是先由蔡老師來解答。因為在推廣的過程當中，蔡老師對這方面的說明一直都很清晰，我們還是先請蔡老師來跟大家說明一下。
蔡禮旭老師：我們在讓孩子接觸《弟子規》的時候，要慎於始，就讓孩子對經典有個正確的認識，經典都是聖賢人做出來的，不是空口說出來的。所以只要提醒，《弟子規》就是用來做的，那孩子自然就有這樣的態度。其實這個道理，我是有次在馬來西亞遇到一位孔子的後代，這位女士她講了一段話讓我覺得很受啟發，她說我很喜歡《弟子規》，我是最近才讀，她以前都沒有遇過，然後她說，她為什麼喜歡？她說我們每讀一句，就想到小時候我的父母，我的那些長輩，他們是怎麼做的，歷歷在目！這也告訴我們，《弟子規》是家教，《弟子規》是父母做給孩子看的，潛移默化，他就學到的。所以這個家教確實都是靠身教。但是因為我們二、三代斷層，我們現在還得補《弟子規》，但是只要我們用平和的態度，「孩子，媽媽沒你這麼幸運，你這麼小就可以學聖賢文化，那媽媽跟你一起學」，用這樣的態度，孩子也非常歡喜，全家一起來力行《弟子規》。好，謝謝大家。
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