問：尊敬的各位老師，請接受我真誠的致意。我是從煙台棲霞來的，我們一行三人，其中的祝老師由於腳受了重傷，在大會組委會的幫助之下，為他請了醫生，醫治了腳。昨天，我們一行三人，在他腳得到了醫治以後，頂著大風，從下面他居住的小屋，往中心的這個坡上走的時候，我突然有了一種感悟，我說這就像我們棲霞的弟子規教育事業，雖然艱難，但也往前走著。我們講《弟子規》，說實話，缺乏系統性，我也嘗試著用系統性的《弟子規》來講，按照這種方式來講，從「入則孝」一直講到完。但是在講《弟子規》的過程當中，我有了很多的困惑，我發現我們《弟子規》講堂的講習班，它的聽眾不是固定的，今天他來，明天他來，可能這個《弟子規》從頭講到尾要換很多的聽眾。所以我們在摸索出了一些經驗，我不知道是不是正確的，我們想來的什麼人，我們就講什麼課；有什麼問題，我們就講哪一方面的內容。我想請教幾位老師，我們在下邊這樣講《弟子規》合適不合適？出現什麼問題，我們就講哪個專題。謝謝諸位老師。
蔡禮旭老師：謝謝這位朋友。夫子也是教導我們因材施教，所以針對這次來的人的需要來講課程，這是很好的。而且，他們來可能這一生就只有來這麼一次而已，因為緣分很難說，可能他之後就到其它地方去。所以我們抱著一個至誠的心來講、來分享每一堂課程。那當然有固定的課程之後，長期學習的人慢慢就多了。所以我們推廣者，首先要先放下得失，你一有得失，上一次人來多了，你就高興，下一次人少了，你心情就不好，心情一不好，上去可能都會影響講課。我們了解到廣西有位推廣者，他講課從應該是幾十個人講到最後一個都沒有。因為他的老師告訴他，沒有人，你也講。他真老實，他就真的講。結果，當地的人常常從他門外走過，教室外面走過去，一看，這個人怎麼沒半個人還在講。後來就覺得他這麼大老遠跑來我們這裡講課，都沒人給他聽，這老百姓不好意思了，又走進去聽他講，現在已經講得很好了。好，謝謝。
