現在的學校，大家都很清楚，傳授的是知識，這個無所謂，學生來學習的是學技術、是學知識的。不是像從前，民國初年，一直到我們抗戰期間在學校裡念書，倫理道德的教育非常重視。老師要沒有做到，我們做學生的人怎麼會服他?老師真做到了，我們學生不能不聽話。在那個時候，我們那一代的那些老師，確實傳統文化沒有丟掉，他們真做到了，對我們影響就很深，跟現在完全不一樣。古人所說的「師徒如父子」一點都沒錯，我們對老師的感恩，說實在話超過對父母。為什麼?他對我們太關心、太愛護，跟現在完全不一樣。現在，中國傳統的教育丟掉至少四代以上，現在年輕人不懂，你問他父母也不懂，你再問他祖父母也不懂，問他曾祖父母也許有一點印象，曾祖父母差不多我這樣的年齡，有一點印象。高祖父母，今天的社會如果是九十多歲、一百歲的他清楚。為什麼?他大概在二十歲之前他看到，我們這個年齡是十歲之前看到，十歲以後慢慢變得就沒有了。
問題是從前人學了他真能做到，現在教學難!我們在湯池辦這個實驗，想到過去陶行知先生辦過、梁漱溟先生辦過，但是都失敗了，他們是用一個小村莊來做實驗，沒辦成功。我們想辦，因為看到前人，這兩個都是在學術界了不起的人物，我們在思考他怎麼失敗的，給我們做個借鏡。我們頭一個想到的，他辦一定有對象，以年輕人為對象，年長的人他沒做到，年輕的人，你叫年輕人做他不服氣;你在學校叫學生做，老師沒有做到，學生不服。我們就想到這個問題。於是我們招的這批老師，要求什麼?要求老師每個人自己要做到，教《弟子規》，自己沒有做到，你怎麼能教?而且想到咱們不能有特殊對象，為什麼?丟太久了，你就沒有辦法形成一個風氣。所以，我們就提倡全民教育，這個小鎮居民四萬八千人，男女老少、各行各業一起學。我們來搞這個，搞成功了，要不是這樣搞搞不成功。
THE END
