周邊環境善，它所感受的全是善;周邊環境不善，它所感染的全是不善。因為這個緣故，所以古聖先賢他們知道，就非常重視教育，教育尤其注意到嬰兒的教育，還沒有出生，母親懷孕，就講求胎教。母親在懷孕這十個月當中，所有一切負面的、不善的不能接觸，眼不能看、耳不能聽、言不能說，最好這些東西都不要放在心上，讓妳的胎兒感受的是正氣，純凈純善，這是母親的責任，母親對自己子女的愛護，真正愛護，不能受一絲毫不善的影響。
小孩出生下來，他眼睛睜開就會看，他就會聽，你就要知道，他現在已經在學習。雖然不會講話，他看在眼裡面，印象落在心裡，這樣看叄年，就是一千天，這一千天比什麼都重要!所以小孩的成就，可以說一半得力於母親，另外一半後天的造化。母親這叄年能守得住，這一千天照顧好，就是所有負面、不善的不讓他接觸到，六、七歲交給老師，老師負責任把他帶大。老師跟父母一樣，把父母的責任承擔下來，這小孩漸漸長大，可以講一點淺顯的道理，老師帶頭做，跟母親一樣。老師自己不做，學生就懷疑，懷疑老師騙他，你說這個好，為什麼你自己不做?所以老師，教兒童的老師，我們今天講小學，最重要是身教!到大學，古時候沒有中學，上面是太學，太學就是大學，大概是十叄歲進大學，大學的老師著重在言教，跟學生研究討論幫他開智慧。所以小學老師是著重身教，你的一舉一動、一言一行是學生的榜樣，是學生的模範，這個根扎得穩，所以他能安住。
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