尊敬的老師們：
你們好！我小孩就要上六年級了，學習很被動，做作業不認真，應付了事，英語、語文從來不背和讀，更沒有預習復習，生活習慣也不好，東西亂丟，整天把家搞得亂糟糟的，搞得我回到家看到什麼都不順眼，我生氣的時候他就保證會改掉壞毛病，要認真學習，但過後依然如故，我軟硬的方法都用了，都沒辦法，還有一年就要上初中了，現在再沒養成好習慣，上初中就很麻煩了，想起他我就感到揪心，我知道我的方法不對，不知各位老師有何高招?拜託了！
--------------------------------------------------------------------------------
回復：
-尊敬的家長：
您好！
看了您的留言，我們和您有感同身受的感覺。好像您的家就是我們自己的家，您的孩子就是我們的孩子一樣。想來您一定是一位母親，平時又有工作，回到家家務纏身，身心的壓力均很大，眼見孩子漸漸長大了，但是各方面的習慣又不太好，所以心裡特別著急上火，是吧？
從您描述的情況來看，孩子確實是有一些不良習慣，但是請您真的不要著急，所謂「關心則亂」。只有冷靜下來，理智分析對待，方能將問題很好地改善和解決。以下是我們粗淺之見，僅供參考：
1．學習很被動，做作業不認真，應付了事：孩子從小比較受寵愛，吃喝玩樂盡其所有，上學之後，每天聽課，寫作業覺得不如享受感覺舒服，覺得學習的課程需要動腦筋，所以很不喜歡。
孩子從小就享福太多，這對他是很不好的。按照中國古人的教導，孩子從小應當接受系統的童蒙養正教導，學習做人道理，訓練灑掃、應對、進退等方方面面的禮節，大概在六七歲之時，一生就奠定了做人的基礎。故此，現在開始從最簡單的家務活來鍛煉孩子，而且要不厭其煩地教導。比如一開始，可以鼓勵他洗幾個碗，洗得干乾淨凈的。再來，洗毛巾。勿要一下子要求他太多，因為不良習慣要改掉也不是那麼容易的，所以當孩子有不良表現時，可別生氣，氣壞了，孩子更沒人指導了。
其實人的心並不會對某一件事情認真，對另一件事情不認真。只要學會對某一件事情慢慢認真，就會貫注到所有的事情中。這就是從根本來對治習性。
2．英語、語文從來不背和讀，更沒有預習復習：可以訂一個每天時間安排表，像英語和語文的讀和背，也是從五分鍾開始練習，孩子就不會害怕時間太長而煩惱。然後一個月之後，再十分鍾；兩個月之後，再十五分鍾。重要的是堅持不間斷就好。而預習和復習，像預習可以直接讀誦一遍就好，復習請他採用篩子復習法（或者也可以說「金字塔復習法」）：
首先，將每門功課需要掌握的全部內容列一個提綱；
第二步，看看自己已經掌握的有哪些，篩掉，以後可以不用管它；
第三步，認真復習、練習自己沒有掌握好的內容；
第四步，自我檢查，看這些內容自己掌握好了多少；
第五步，將掌握好的內容篩掉，不再理會；
第六步，繼續學習、復習、練習剩下的沒有掌握好的內容；
第七步，自我檢查，看這些內容自己掌握好了多少；
第八步，將掌握好的內容篩掉，不再理會。剩下的基本就是自己最需要攻克的難關，但是相信一定不太多了；
第九步，集中精力攻克這些難題，很有可能老師出題就在這些裡面呢！
第十步，所有的內容都掌握好了，心情輕鬆愉快，准備迎接考試。
3．生活習慣也不好，東西亂丟：可以請他先學會整理自己的小房間，尤其是不需要的東西可以給回收，簡單就好。房間太雜磁場不好，孩子的心也難以靜下來。整理房間我們要教，還給鼓勵。孩子受教，慢慢來。日常生活中要多有幽默和鼓舞，陽光燦爛，開朗積極的氛圍，大家開開心心的，才會有心情好好過下去啊。
4．整天把家搞得亂糟糟的，搞得我回到家看到什麼都不順眼：如此每天一回到家就煩惱，火就上來了。有人說：「生氣是短暫的發瘋。」無論是發出來還是憋著，身心都會受到嚴重傷害的。形成今天這樣子的緣由既然由來已久，要想改變也得從長計議啊，何必每天看著就難受呢？我們有一位朋友也是這樣的，後來她有意訓練自己，當煩惱的事情來臨的時候，就直面它，心裡開始想的都是別人的不好，然後開始想這不好來自哪裡，然後再想自己與這件事情從頭到尾的關係，最後反省到自身該如何改善。這樣經過很長一段時間的反思之後，她逐漸學會了見事不生氣。而且從容面對一切，多體貼他人，難得糊塗等等人生道理。所以面對孩子的毛病習氣，我們也要有相當定功。說到底，孩子的習氣都是我們大人不明事理慣出來的，今天只是自作自受罷了，能埋怨誰呢？只要從現在開始種下善的種子就好，自然今後能得善果。
5．我生氣的時候他就保證會改掉壞毛病，要認真學習，但過後依然如故：請在此看到寶貴的契機，一旦孩子有好的表現馬上給予贊揚鼓勵，沒有改好的暫時隱忍下來，待心平氣和之時和他好好談。
6．我軟硬的方法都用了，都沒辦法：您帶著求很快有結果的心施教，欲速則不達。一切都要道法自然。農民春天播種，秋天收獲，這是自然之道。我們可以靜心觀天地生物氣象，學聖賢克己功夫。有如此心境，必定能教得出有好習慣的孩子。
最後談一談最重要的，就是孩子所有的毛病，全部是我們大人自己都有的，只是表現出來的內容不一樣罷了。孩子是大人的鏡子，所以正人須先正己。怎麼樣，且讓我們自己首先來學習、力行《弟子規》，再以身體力行，以身作則的榜樣給孩子效法吧。我們做好了，孩子自然就會學習，身教的力量重於言教。謝謝！
