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古人對老師非常尊敬，所謂一日為師，終身為父，師生關係與父子關係是同等的。孩子要到私塾讀書，首先父親必須帶著孩子前來給老師行拜師禮，父親在前面，孩子在後面，先對孔老夫子像行三跪九叩首禮，再給老師行三跪九叩首禮。孩子在五、六歲以前，最尊敬的人是父母，父親向老師行禮，他對老師的恭敬心就會達到極處。一個人要成就學問，必須要以誠敬之心去求，印光大師說：“一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益”；你親近一個老師，能夠得到多少東西，完全看對這老師的恭敬心，你所得到的跟你的恭敬心一定成正比。
明朝有位忠臣叫左忠毅公，他時時想著要為國家舉薦人才。有一年他擔任主考官，在考試前夕，他就微服出巡，來到一座寺廟，見到一個書生伏在桌子上睡著了，他就拿起書生剛寫完的文章來看。看後深深感受到這個讀書人對於國家的一種忠誠，對於人民的一種使命，左公很歡喜，隨手就把自己的大衣披在這位年輕人身上便離開了。
考試結束閱考卷時，左公看到一篇文章，從文章中感受到這位考生的氣節與志向，左公將寫這篇文章的考生列為第一，果然就是他在寺廟里見到的那位書生，他的名字叫史可法。考中以後，上榜的學子都要去拜主考官為師，一進門，左公就對他的夫人說：“以後繼承我志業的，不是我的孩子，而是這個學生。”左公心裡很歡喜，因為他幫國家選到了棟梁之才。
古代的讀書人不怕自己沒有子嗣，而是害怕不能把聖人的道德學問承傳下去；自己沒有子嗣，只是影響一家，道德學問沒有承傳，將影響後代子孫，所以他們的心中是時時想著為國舉才。左公與史可法同朝為官，一起為朝廷效力，明朝末年宦官當政，左公被亂臣陷害關進監獄，受到嚴重的酷刑，眼睛被燒燙的鐵片燙得睜不開了，膝蓋以下的筋骨也斷了，史可法心急如焚，就去求獄卒，這些士卒也被他對老師的這一分孝心所感動，就建議他偽裝成乞丐模樣，混進監獄裡。史可法走進監獄，當他看到老師，不禁痛哭失聲，撲倒在老師的面前，左公雖然眼睛睜不開，耳朵還可以聽得到，他聽到史可法的聲音，就用雙手把眼睛撐開，目光如炬看著他，呵斥道：“你是什麼身分？你是國家的棟梁，怎麼可以讓自己身陷如此危險的境地？與其這些亂臣賊子把你害死，不如我現在就活活把你打死。”說完，左公就撿起身旁的石頭往史可法的方向扔過去，史可法看到老師如此震怒，就趕快離開了。
為什麼左公這麼生氣？他擔心學生的安危，也怕國家的前途受到影響，所以縱使他已經身陷絕望痛苦之中，但念念不為自己，還是為國，為自己的學生著想。史可法擔任國家的要職，也常帶兵在外戍邊，他帶兵在外時，都不會到床上睡覺，而讓士兵分成三隊，輪流守夜，跟他背靠背休息，士兵看了很難受，就對他說：“大人，你這樣身體會受不了的。”
史可法就對士兵說：“假如我去睡覺，剛好敵人來犯，讓國家受到損害，我就對不起國家，更對不起我的老師。”史可法每次回到故鄉，第一件事不是回家，而是先到老師家，雖然老師不在了，但是有師母還有老師的後代子孫，他都竭盡全力奉養照顧。
從這個故事當中，我們感受到古人師生之間的情誼，我們也當效仿古人，從小培養孩子的誠敬之心，不但要孝順父母，更要尊重老師。身教勝於言教，我們自己身體力行，把誠敬表演出來，孩子耳濡目染，自自然然就會懂得尊師重道。
